stillthought 靜思

事件日期：2006/11/20       ◎王柏凱／紐西蘭報導

一樣的藍天白雲制服，一樣的陽光暖暖地灑在大地。但十一月二十日這一天對奧克蘭慈青來說，卻是一次非常不一樣的「學業輔導」，因為在這一天，慈青立下了推廣紐西蘭人文教育的另一個里程碑──將靜思語及慈濟人文帶進了當地的小學之中。

◎一個特殊的因緣

East Tamaki School離紐西蘭分會不到五分鐘車程。學校位於較貧窮的一區，學生多數並不富裕，學校的教學資源也較不充足。分會的師姑、師伯每星期提供給貧困學童好吃的食物與麵包，另一方面也常捐贈器材給學校。而慈青則從去年開始，每個禮拜會有一天早上到學校幫忙老師教學，內容則從老師準備的英文拼音、數學、閱讀，到美術等等都有。

因為尊重當地老師的教學，一直以來，慈青所扮演的角色都是輔導小老師，直到一個特殊的因緣，開啟了慈青將慈濟人文與小朋友分享的念頭。

在一次學業輔導中，小朋友們剛好在研究有關中國的事物。在那一班輔導的慈青則成了小朋友們眼中無所不知的大哥哥和大姊姊。因為這樣一個因緣，慈青發現，或許，我們也可以與小朋友交流不同的文化。在經過討論後，慈青向校長提出了計畫，而校長也欣然應允，並給了整整兩小時的時間，教導兩個班級，讓原本不知會不會被拒絕的慈青，頓時放下心裡的大石頭。

計畫中，整次教學將分為三部分，分別為：一開始的「腦力激盪」：讓小朋友們思考自私與分享的不同，並提出實際的例子；接下來則為「讓愛傳出去」的手語歌教學，及最後一部分「感恩、尊重、愛」和「大家」四個詞的中文發音教學，並經由改編過的大風吹遊戲，讓小朋友們加強記憶。

◎一場特別的課程

原本慈青擔心東西會不會太多，小朋友學不起來。但是到了教學這一天，證明我們多慮了。

一開始的討論，小朋友們踴躍地發言分享自己的經驗，有人說他們會分享自己的午餐，又有人說他們會分享文具、玩具等等。聽著一個個小朋友的分享，我們笑了，心，也暖了起來。

接下來的手語歌教學，慈青們帶著小朋友們唸由靜思中文班老師幫忙加上漢語拼音的歌詞，並教副歌部分的手語動作。小朋友們的聰穎，讓教學的慈青們驚訝。

雖然記不起歌詞，但是他們卻能牢牢地記住每一個動作，從「讓愛傳出去」到「有你的祝福，沒有過不去的苦」。在慈青帶領一遍遍地複習之下，小朋友們越來越熟練，當我們問說誰可以比出「讓愛傳出去」時，一隻隻充滿自信的小手舉滿了空中。到了最後一部分的中文教學時，我們已對小朋友們的中文潛能充滿信心。

果然，七個中文字對他們來說一點都不難，聽著他們一遍遍地練習著「感恩、尊重、愛」與「大家」，他們的發音越來越標準，我們的心也越來越欣慰。玩大風吹的時候，小朋友喊著剛剛學的中文字，看著他們快樂地跑來跑去，老師也笑了。

◎一個圓滿的句點

這一次的「學業輔導」帶給了慈青深深的感動。對這一群小朋友來說，他們生命中對中文的第一次接觸，則是「感恩、尊重、愛」。當下課時，小朋友們一個個圍繞在慈青身邊不肯離去，口裡則依然說著「感恩、尊重、愛」。被這一群天真又可愛的小朋友及「感恩、尊重、愛」圍繞著的我們，心中怎能不充滿感恩及深深的感動。

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